子育て中のFP勉強｜中断前提で受かる“回し方”の作り方（2級・3級）

子育て中は毎日同じペースで勉強できない。だから「中断前提」で回せる設計が必要。スキマ時間の固定、最小メニュー、週末回収、罪悪感を減らす復帰手順をまとめます。

子育て中の勉強｜中断前提の組み方（FP2級・3級）

子育て中のFP勉強は、理想の計画通りには進みません。

夜泣き、発熱、予定変更、家事…「今日もできなかった」が普通に起きます。

ここで大事なのは、気合ではなく中断前提の設計にすること。

中断しても戻れる形にしておけば、少しずつでも受かります。

結論：子育て中は「毎日やる」より「すぐ戻れる」方が強い

子育て中に「毎日1時間」を目標にすると、できない日が続いた瞬間に折れます。

勝ち方は逆です。

方針：短時間でも“繋ぐ”→止まっても“戻る”。これで合格点に届きます。

まず作る：中断しても戻れる「最小メニュー」を決める

子育て中の最重要は、勉強をゼロにしないことです。

そのために、5分で終わる最小メニューを固定します。

最小メニュー（5分）：

1) 過去問を1問だけ見る

2) 解説の結論だけ読む

3) 間違い理由を1行メモ（読み違い/知識不足/計算/ひっかけ）

この5分があるだけで、「中断→復帰」のハードルが下がります。

スキマ時間の作り方：時間ではなく“場面”で固定する

子育て中は「○時から勉強」が崩れやすいです。

代わりに「この場面でやる」を決めます。

場面固定	時間の目安	向く人
寝かしつけ後すぐ	5〜20分	夜に少しだけ動ける
子どもが遊んでいる横	5〜10分	まとまった時間が取れない
家事の前後（洗濯・片付け前）	5分	ルーティンに乗せたい

コツ：時間ではなく“場面”。場面が固定されると、勉強が生活に溶けます。

やる範囲を切る：弱点は“1つだけ”でいい

子育て中に一番危ないのは、焦って範囲を広げることです。

広げるほど、どれも浅くなって進まなくなります。

ルール：弱点分野は1つだけ。

苦手が分からない場合は「直近で間違えた分野」を弱点扱いにします。

週末の回収：長時間ではなく“整える時間”にする

週末にまとめて取り返そうとすると、家族の予定とぶつかって崩れやすいです。

週末は「整える」だけで十分です。

平日の1行メモを見返す
弱点分野の過去問をまとめて当てる
同じ間違いをする論点だけ、解説を読み直す

ゴール：理解を深めるより、「来週も回せる状態」に戻す。

中断してしまったとき：罪悪感より“復帰手順”が先

子育て中は中断が起きます。

問題は中断ではなく、復帰の一手が重くなることです。

復帰手順（これだけ）：

1) 過去問を1問見る（解けなくてOK）

2) 解説の結論を読む

3) 1行メモを書く

復帰は「再開」ではなく「再接続」です。

子育て中でも受かる人が“やらないこと”

完璧な計画を作らない（崩れる前提）
教材を増やさない（選べなくなる）
ノートを作り込まない（時間が消える）

結論：子育て中は「回す設計」に寄せるほど強いです。